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    张立:浅谈国学教育
    2016-05-06 09:09:09  新国学网  张立  【

        文化断层六十年,浴火重生今涅槃。

        国学教育,在日益重视传统文化的时代大背景下,近些年来如雨后春笋,已然成为热门,其中良莠不齐者、乱象丛生者有之。大致表现在以下几方面:

        一、玄,神秘玄幻化。装神弄鬼乌七八糟,神汉巫婆粉墨登场。

        二、朽,愚民腐朽化。封建礼教死灰复燃,腐朽之气令人作呕。

        三、油,江湖油滑化。冠以传统文化之名,行鸡汤成功学之实。

        四、表,幼稚表象化。刻板礼仪简单诵读,不求甚解流于肤浅。

        五、偏,狭隘偏窄化。寻章摘句自封专家,背离时代故作高深。

        六、散,杂乱分散化。支离破碎不成体系,东一榔头西一棒子。

        凡此种种,有其出现的短暂性,也有其存在的阶段性,更有其被淘汰的必然性。

        筚路蓝缕,革故鼎新。新国学之新,集中体现为所倡行的新古典主义主张,可概括为“四使命、四方向、四途径”。四使命:一、扫封建君学之余孽残渣,树独立自由之思想风范;二、破趋新鹜外之百年邪俗,立中华文化之时代自信;三、治信仰危机之时疾世痛,筑东方国人之精神家园;四、弃专狭薄浅之隘陋鄙庸,明天地万类之博爱通美。四方向:精神独立、思想自由、科学理性、平等博爱。四途径:一、以复兴为解放,其命维新;二、以西学为反力,重铸国本;三、以研习为创造,再立元典;四、以民族为世界,体用互生。

        之于教育,激浊扬清,正本清源。新国学研究院,自1998 年以来,致力于新国学经典课程的创新研发,积极参与新国学教育的探索实践,经过持之以恒的孜孜以求,不仅完备了新国学理论架构,而且形成了相对成熟的针对不同层次的新国学课程研习体系。尤其“新概念国学”系列经典教材,上承《昭明文选》中接《古文观止》,以其选篇眼光新颖不怪异、思想恒远不陈腐、编排独到不偏颇更是独树一帜。

        “正德行,强心智,全面提升领导力。”是新国学教育当下的核心聚焦点。

        德者,御才之才,诸才之基,立身之本。品德操守的重要性是不言而喻的,然而,对这方面的端正目前又是近乎缺失的。大破大立的时代大背景下,旧已破,新未立。导致不是不能涉及、不善涉及就是不敢涉及,德行教育相对缺位。关注诸圣,反思先贤,升华境界于潜移默化之中,内圣外王于方寸天地之内。

        心者,率智之智。决定一个人成就的大小,不仅仅是靠智力的高低,更重要的是体现在心力的强弱上,没有心智的平衡发展,就很难拥有一个充满希望的未来。毋庸讳言,现行教育体制,对诸如毅力、坚韧、勤奋等非智力因素的触及相对薄弱,通过研习经典对其进行强化则是必不可少。

        纲举目张,新国学教育实操落地则体现为建立在强化十力基础上的“综合领导力”提升。

        一、影响力。力量穿透时空,天下诸学归宗。

        二、意志力。百折不挠如铁,精勇奋进刚毅。

        三、学习力。性格决定命运,学习改良性格。

        四、行动力。思想千条红线,落实一根钢针。

        五、思辨力。逻辑缜密细严,理性丝丝入扣。

        六、表述力。语言孕育力量,分寸恰如其分。

        七、判断力。谋天下知一域,谋万世明一生。

        八、开创力。创造所需条件,开辟全新境界。

        九、反省力。时时反思内省,凡事止于至善。

        十、自律力。胜人者必自胜,自律上见高低。

        新国学之新,系于面向世界,立于开创未来,在于推动进步。

        让圣贤走进千家万户,让经典照亮智慧人生。张弛有道,无破不立。




    二〇一六年春于清华园

     (本文系张立老师原创作品,独家授权新国学网首发,转载请注明出处。)

    Tags:张立 国学教育 打印顶部
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